该笑话通过具象化演绎抽象概念制造反差幽默。教授用吻痕比拟'铅印'形成认知颠覆，手帕转印对应'影印'时'过程乏味'的双关语既呼应印刷术语又暗含性暗示，在学术场景中营造禁忌突破的趣味。动作示范的强可视化符合'简洁性'与'肢体配合'原则，将印刷原理转化为具身认知更易引发联想。但性暗示元素可能触发'冒犯边界'问题，部分受众或产生不适，且'吻教授'的行为在现实课堂中存在伦理争议，削弱了共鸣普适性。知识门槛方面需受众同时理解印刷术语与动作隐喻的双重映射，导致笑点解码存在一定屏障。