该笑话通过多重荒诞设定制造出强烈的喜剧反差。小明日记中连续违反常识的要素（2月30日、星期八、晴天无太阳）形成荒诞叠加效应，特别是'小鱼淹死'在生物常识与物理逻辑间制造双重错位。教师评语以严肃口吻吐槽非常规设定，形成身份立场与吐槽内容的戏剧性冲突，用教育者权威解构教育场景本身，既保持师生关系安全距离又产生角色反转效果。文本采用典型的三段式结构：非常规日记引发悬念，教师反应完成反转，未直接点破的留白给予读者回味空间。所有荒诞元素均基于生活常识构建，既规避冒犯风险又保证各年龄层理解无障碍，符合'安全地打破规则'的幽默本质。