该笑话通过年龄与分数的对比制造反差，利用教师角色的权威性吐槽形成预期违背，符合学生群体的共同校园经历。简洁的对话结构精准踩中考试失利者的尴尬共鸣，用反常识的数值对比（分数＜年龄）制造荒诞感，且未触及冒犯边界。但受限于单层反转结构，缺乏递进笑点和时代元素，属于传统校园梗的合格运用。