该笑话通过课堂问答形式构建多重反转，首先利用‘芳’字系列词语教学铺垫文化常识，随后以苏轼名句‘天涯何处无芳草’的谐音梗制造爆点，将原本表达失恋惆怅的诗句曲解为励志话语，形成强烈反差萌。语言简洁且暗含文学解构，既符合师生日常互动的共性感，又通过古诗新解触发‘延迟笑点’，结尾‘芳...ca！’的口语化停顿增强了荒诞喜感，同时规避了冒犯性。但受限于需要受众具备基础诗词知识，存在轻微理解门槛。