该故事通过生动还原校园生活中走错教室的尴尬场景，精准触发群体共鸣。前置铺垫中'大骂课桌被挪动'的愤怒与'质问陌生同学'的荒诞形成强烈反差，在'意识到走错楼层'处完成符合'预期违背'原则的反转。口语化的'靠，谁TM又摆桌子了'等台词增强了代入感，'质问对方班级'的行为将尴尬情绪推向高潮，符合'压力缓解'机制。事件本身具有高度生活化特征，无需特定知识门槛即能触发集体记忆，符合'情感联结'与'普适性'标准。但缺乏语言双关等技巧性设计，且属于常见校园糗事类型，导致创新性稍显不足。