笑话利用'建坐标系'中的'建'与'贱'谐音制造双关梗，形成预期违背的幽默效果。数学老师认真教学的情境与谐音梗的荒诞反差构成笑点，符合师生群体的共同认知和语言技巧中的谐音运用。提问场景天然具备互动性，结尾的谐音反转简洁有力，虽属于常见谐音梗套路，但在课堂语境下仍能触发对师生关系的荒诞解构，达到安全打破规则的效果。