该笑话通过多重反转制造强烈喜剧效果：首先铺垫典型教室场景引发共鸣，接着用‘关系不好’误导听众产生叫醒同学的预期，最终以拍醒校长这一突破常规的反转制造意外。校长作为权威人物在公开课被拍醒的荒诞设定，既符合‘安全地打破规则’的幽默本质，又精准踩中师生代际权力差异的集体记忆。利用公开课的特殊场景强化行为反差，通过简洁的三段式结构完成铺垫-误导-爆点节奏，结尾留有‘校长被拍醒后公开课混乱场面’的想象空间，符合延迟笑点和记忆度标准。