笑话通过儿童视角对音乐会场景进行双重误读，制造出认知反差。第一次将指挥棒误认作恐吓工具已形成铺垫，第二次将女高音的演唱强度与受惊吓建立因果关联，完成双重反转。利用儿童认知局限与成人世界规则的冲突，既保留天真无邪的共鸣感，又通过声音强度与情境逻辑的错位制造荒诞感。简洁的问答结构符合相声'三翻四抖'节奏，指挥棒与尖叫声的意象对比强化了画面喜感，使听众在解构严肃艺术场景时产生会心一笑的效果。