该笑话通过巧妙的预期违背制造笑点，符合家庭场景的普适共鸣。前半段铺垫考试表扬的常规期待，结尾用'心态很好'完成对学业评价体系的荒诞解构，形成双关反转。语言简洁明快，母子对话模式贴近生活经验，'小明'作为学生代称降低理解门槛。教师评语的对比结构强化了心态与成绩的反差幽默，既吐槽教育焦虑又未突破冒犯边界，符合中国人'考得好不如心态好'的自嘲文化心理。延迟笑点体现在听众需要反应老师表扬的真实指向，具有可复述性。