该笑话通过连续三次递进式问答建立预期，最终用师生关系错位的反转打破常规逻辑。小明的终极反问将人与熊的生存危机突然转化为师生间的荒诞对峙，利用身份倒置制造意外感。语言极简符合相声'三翻四抖'结构，每个回合仅保留核心冲突，最后用'老师想让我死'的夸张指控完成情感释放，既讽刺了教育场景中的权力关系又未越界，受众能快速代入学生视角产生会心一笑。