该笑话通过口吃老师与学生的互动制造双重幽默机制。首先利用语音重复制造表层笑点（‘日’字结巴），随后通过‘日’字在中文语境中的双关含义（性暗示）形成预期违背，最后用教师职业严肃性与粗俗语义的反差强化荒诞感。语言结构采用典型的三段式铺垫（师生重复、旁人发笑、教师辩解），符合相声‘三翻四抖’节奏，且‘不管我日几次’将性暗示从语音层拓展到动作层，形成递进式笑点。不过由于涉及性暗示及教师形象解构，存在轻微冒犯风险，故扣减部分分数。