笑话通过‘课本’与‘上课本来’的谐音双关制造意外笑点，精准击中学生群体的共同体验。学生用题目字面意义解构课堂的无聊感，形成对教育场景的温和讽刺；老师‘上课要专心’的评语既符合真实师生互动模式，又与学生的文字游戏形成错位呼应，在冒犯权威与引发共鸣间取得平衡。语言极度简洁，仅用八字问答便完成铺垫与反转，符合‘三翻四抖’的节奏设计。谐音梗虽常见，但‘课本’拆解为‘课（堂）本来（就无聊）’的创造性重组提升了新颖度，且无文化理解门槛，适合全年龄传播。