该笑话通过构建典型校园场景引发群体共鸣，利用身份错位制造反转效果。教师将外卖员误认为迟到学生的铺垫符合日常认知，红衣外卖员询问订餐者的结局打破了听众对'迟到生'的预期，形成双关笑点（'不敢进来'既指学生也指向送餐员的工作特性）。简洁的对话结构与红衣/肯德基的视觉联想增强了画面感，外卖文化与学生课堂场景的碰撞既具时代感又未逾越冒犯边界，符合年轻人对'课堂偷点外卖'这一普遍小叛逆的集体记忆，延迟笑点在于听众需短暂反应红衣与肯德基的品牌关联。