该笑话通过学生与教师的典型对抗场景建立代入感，利用‘上课玩手机是因为课间要睡觉’的荒诞逻辑制造预期违背，将偷懒行为转化为看似合理实则荒谬的因果关系。小明的回答既符合学生逃避惩罚的狡黠心理，又以极端化对比制造出‘为睡觉腾时间’的喜剧反差，其理直气壮的态度与教师暴怒形成情绪对冲，符合青少年群体对权威的戏谑解构心理。语言简洁有力，铺垫（教师质问）与爆点（神逻辑回答）的节奏控制得当，虽未涉及复杂双关但具有校园场景普适性，属于能引发学生会心一笑的轻度幽默。