该段子通过温馨场景与粗口反转形成强烈对比，制造意外笑点。家长欣慰抚摸孩子写作业的温情画面被孩子模仿电影台词的粗鲁回应打破，符合‘预期违背’和‘反转力度’的幽默机制。孩子模仿电影《夏洛特烦恼》中角色口吻说‘我TM写字呢’，既体现观影后效（记忆度），又通过稚嫩形象与粗俗语言的反差强化荒诞感（夸张与对比）。但粗口使用可能触碰部分受众的冒犯边界，且需要观众熟悉电影原作台词才能完全理解笑点（知识门槛），因此未达高分。