笑话通过将霍金标志性轮椅姿势与架琴动作建立荒诞关联制造反差，利用名人严肃形象与音乐教学场景错位形成意外笑点。霍金因病蜷缩的特殊体态与演奏小提琴时架琴动作存在视觉双关性，学员追问'咧嘴'的呆萌逻辑延伸了物理学家与艺术行为的违和感，在无冒犯前提下完成对科学符号的滑稽解构。教师最后'不必咧嘴'的克制回答形成预期二次突破，使荒诞感维持在安全阈值内。