该笑话通过学生视角重构家校矛盾，利用角色身份错位制造荒诞感。小明将常规的『发成绩单』行为戏剧化为『吓唬父母』，既捕捉到学生群体对成绩单的普遍焦虑，又以夸张姿态解构严肃的教育评价体系。『冲我来』的江湖式台词与乖巧学生形象形成反差，在维护自尊与逃避现实间制造微妙喜感。语言简洁符合校园场景代入感，对家长威慑力的拟人化处理突破常规逻辑，但未涉及敏感边界，在师生关系框架内完成安全冒犯。