该笑话通过前两个学生的常规答案铺垫，第三个学生突然以体型差异制造荒诞反转，用'骑'这个动作的不可逆性打破生物课讨论的严肃语境。小鸟与大象的体型对比天然具备画面感，'骑'字既符合儿童认知（如动画片中动物互骑），又将生物学特征讨论滑向无厘头逻辑，形成预期违背。回答者高声说的状态强化了喜剧效果，暗示这是经过'严肃思考'得出的结论，进一步放大了幼稚与荒诞的反差。该笑点无冒犯性，适配课堂场景且具备儿童视角的天然喜感，容易引发听众对童言无忌的会心一笑。