这个笑话通过高度近视教师的职业特征制造了巧妙的认知错位。最后一排学生端坐与墙上大衣的空间错位构成视觉双关，教师训斥动作与静止衣物的反差形成荒诞对比。利用近视群体的真实生活困境（误判物体），既唤起听众对校园生活的共情，又在安全范围内调侃了教师形象。反转点落在‘我本就坐着’的无奈申辩，既突破‘师生对峙’的常规预判，又通过大衣拟人化处理达成无害化冒犯，符合‘安全打破规则’的幽默机制。