该场景通过教师挠屁股后闻手的反差点制造荒诞喜感，符合安全打破师生权威的边界又未过度冒犯。肢体动作的递进式描写（挠-闻）形成强烈画面冲击，精准触发学生群体对教师出糗的隐秘共鸣。闻手动作作为预期外的二次反转，突破常规尴尬场景的单一维度，利用生理性排斥与身份反差制造双重笑点。但厕所幽默存在一定文化禁忌，部分受众可能产生不适感削弱传播力。