该笑话通过双重误会的嵌套结构制造笑点：首先同学用假下课欺骗班长，接着班长条件反射喊出课堂指令'起立'，最终引发集体误判课堂场景的荒诞场面。这种利用职业身份固有行为模式（班长喊起立/学生谢老师）进行错位嫁接的手法，既符合学生群体对课堂礼仪的集体记忆，又在'假下课-真起立'的镜像反转中形成认知冲突。睡眼惺忪的肢体状态描写增强了画面喜感，将学生时代普遍存在的'课堂困倦'体验转化为无害的滑稽表达，在安全范围内完成了对权威仪式的解构。不过由于缺乏语言双关或社会深度，在创新性和延迟回味方面略有欠缺。