该笑话通过身份错位的反转制造了有效笑点。首先设定学生时代常见的同学互动场景（考后讨论），利用视角盲区让读者默认被挑逗者是同龄女生，最终揭示是英语老师的身份反转形成强烈反差。‘食指挑逗’动作在师生关系中的越界感制造了尴尬喜剧效果，符合‘预期违背’原则。老师回头的眼神留白给听众想象空间，‘永远忘不了’的余韵强化了荒诞感。但部分细节处理较粗糙：对‘挑逗’具体动作缺乏必要铺垫，可能导致听众对师生肢体接触的合理性产生疑虑；‘吃醋’过渡略显生硬，未能充分利用女生群体的反应构建更立体的铺垫。整体而言利用身份反转制造了及格线以上的喜剧效果。