该笑话在预期违背和师生关系反转上形成有效幽默。通过设置谜语式提问制造悬念（'没腿却能溜过厨房地板的东西'），利用师生角色倒置打破常规认知（学生用老师常说的'不知道'反制老师），结尾用'水'的朴素答案解构谜题，产生荒诞反差。符合'安全地打破规则'的幽默本质，既无冒犯又完成对师生互动模式的温和调侃。但受限于单层反转结构且缺乏语言技巧加持，惊喜阈值和记忆度较为有限。