该笑话通过童真视角解构教育焦虑，在预期违背与语言双关上完成有效幽默建构。关键笑点在于将‘用脑子’的抽象指令具象化为数学计算的实体单位，利用儿童认知局限制造荒诞反差。铺垫阶段通过两次逐步升级的算术题完成三翻结构（手指-脚趾-脑子），符合相声式节奏。最后反转既呼应前文对计算工具的身体依赖，又暗讽填鸭式教育违背认知规律，使成年人在发笑同时产生微妙自省。但受限于单层反转结构，在创新性和延迟笑感维度尚有提升空间。