该段子通过荒诞逻辑制造反差幽默，用积极角度解构卫生问题引发意外感。发现异物本应愤怒，却用'证明洗餐盒'的逆向思维消解负面情绪，符合自嘲式压力释放机制。学生群体对食堂卫生的集体记忆增强代入感，'津津有味'与'要吐'的对比强化荒诞感，但语言节奏稍显平直，未形成递进式笑点爆发，导致后效传播力稍弱。