该笑话通过巧妙的反转和语言双关制造幽默效果。老师表面上遵守学校规定不划重点，实则用‘划非重点’的逆向操作达到相同目的，既打破规则又保持形式合法性，符合‘安全地打破规则’的核心机制。受众群体（大学生）对考试划重点的场景有强烈共鸣，反转设计简洁且意外性较强（‘非重点’既符合规定又暗示重点范围），语言节奏上‘铺垫-转折’结构清晰，利用‘重点/非重点’的二元对立制造荒诞感，社会洞察上精准捕捉到学生与校规博弈的微妙心理。虽未涉及复杂语言技巧或文化隐喻，但核心笑点明确且易于传播，符合延迟笑点和分享欲特征。