该笑话通过夸张手法构建了双重荒诞场景：一方面小柯用零分试卷篡改成绩的行为突破常规逻辑，制造出‘在0前加9’的反转笑点；另一方面对‘理直气壮’的错位使用形成幽默反差，暗合青少年逃避责罚的普遍心理。故事线完整铺垫了‘不写卷子-让老师打零分-抄袭篡改’三个层次，在20字内完成起承转合，符合相声‘三翻四抖’的节奏。篡改成绩细节精准触达学生群体共有的考试焦虑，用荒诞解构严肃议题，但篡改手法缺乏足够新意，导致惊喜阈值未达最高。