该笑话通过巧妙运用语言双关和场景反转制造幽默效果。老师使用'人生字典没有失败'的励志表述时，学生刻意从字面意义理解递上实体字典，既打破了师生对话的常规预期，又利用'字典'这一具象物品解构抽象口号，形成荒诞反差。教室场景具有强普适性，师生角色对立天然具备戏剧冲突，且未涉及冒犯性内容。结尾动作'递字典'作为视觉化笑点，符合'延迟半拍才反应过来的反转'特性，简洁有力的对话结构也便于传播复述。