该笑话通过巧妙的时间对比制造反转效果，将严肃历史事件与当代学生日常经历结合，形成强烈共鸣。'九年义务教育'既符合中国学生的共同认知（标准1），又通过'八年→九年'的数字递增实现预期违背（标准2），语言简洁且自带吐槽教育压力的社会洞察（标准4）。谐音式反转既保留对历史事件的尊重，又在学生群体安全边界内完成冒犯与幽默的平衡，符合延迟笑点（标准9）和情感释放（标准7）特征，具备自发传播的记忆点。