该场景通过师生共同经历的课堂干扰场景建立共鸣，物理老师用超现实的'手枪打直升机'行为制造强烈反差。动作语言双关（'打下去'既指击落又指制止噪音）实现多重笑点，教师威严形象与孩子气举动的冲突精准踩中荒诞感，简洁的'砰砰砰'拟声词配合突发动作符合相声'三翻四抖'节奏，结尾'吵我上课'的抱怨将职场压力转化为无害幽默，符合教师群体解压需求。延迟笑点在于听众会后续脑补老师举枪追飞机的滑稽画面，具备复述传播价值。