该笑话通过简洁的对话制造了预期违背的喜剧效果。学生询问评语内容时，老师指出评语本身就是要求其'把字写清楚'，暗示学生因字迹潦草导致看不懂评语的双重矛盾。这种自我指涉的反转既符合师生日常互动场景，又利用'写评语者因字迹问题无法被阅读'的荒诞逻辑，在生活细节中完成对马虎态度的温和调侃。语言节奏干净利落，未使用复杂技巧却在三句对话中完成铺垫、转折、抖包袱的完整结构，符合'三翻四抖'的喜剧原理。