该笑话通过学生与教师的角色权力反转制造了预期违背，用简洁的对话完成「三翻四抖」的节奏设计：第一层铺垫（当校长）符合社会常规期待，第二层转折（解雇老师）突然打破权力关系，结尾的沉默留白强化荒诞感。其核心在于对教育体系权威的解构，通过弱势方（学生）幻想获得权力（校长）后的报复行为，既触及「师生矛盾」的普世共鸣，又以夸张手法避免真实冒犯。但受限于单线叙事且缺乏双关技巧，惊喜阈值未达最高层级。