该笑话通过角色行为逻辑的反转制造了强烈喜剧效果。睡眠迷糊的学生被派去借粉笔时，因未完全清醒而将同一教室的前后门误判为两个教室，形成空间认知错位的荒诞感。老师与学生的双重误会（老师以为学生真去隔壁教室、学生误将本班前门当作隔壁教室）形成错位呼应，特别是学生最后郑重回报'隔壁也没有'的结局，将日常场景解构成超现实桥段。整个过程符合'预期违背+双关空间'的幽默机制，睡眼惺忪的状态设定让行为合理化，避免强行尴尬。学生群体对课堂场景的天然共鸣，以及'被叫醒跑腿反而闹乌龙'的社死体验，增强了代入感和延迟笑点。