该段子通过学生拖延症引发共情，利用‘打自己巴掌’的夸张手法制造荒诞感，符合自嘲式压力释放机制。反转点落在‘听歌呢乱想啥’的自我催眠式逃避，既捕捉到当代年轻人逃避现实的微妙心理，又用暴力自惩与悠闲听歌的极端反差制造笑点。语言简洁符合碎片化传播特征，但缺乏社会深度洞察与创新表达，肢体表演空间较小导致感染力受限。