该笑话通过师生日常场景引发普遍共鸣，利用中文‘想睡’的双关语义制造意外反转。语言简洁直击核心笑点，既保留‘老师指责学生睡觉’的表层逻辑，又暗含性暗示的荒诞反差，符合年轻人对隐晦幽默的偏好。双关设计在安全范围内触及冒犯边界，利用身份错位（师生）强化荒诞感，且延迟理解的特性增强分享欲。但受限于单层反转结构，缺乏递进效应和文化破圈力。