笑话通过身份错位制造了双重幽默空间：表层上小明用当代行政角色消解了历史典故的严肃性，形成认知错位的荒诞感；深层里精准击中了学生群体对假期决策者的真实心声，形成集体共鸣。校长作为放假的实际执行者，与屈原形成官方叙事与民间解构的对比张力，既符合语言简洁、反转意外的技法要求，又兼具社会洞察的情感释放功能。该笑点具备校园场景强传播性，在冒犯边界上因校长属于非敏感群体而安全，且延迟回味时会因发现制度性感恩的双标而产生二次笑果。