该笑话通过递进式对话构建预期违背，利用学生群体普遍存在的学业压力引发共鸣。首层铺垫展示师兄对上课的抵触（基础矛盾），第二层'天天上课'强化重复性痛苦（叠加效应），最终反转'挂科'打破听众对常规抱怨的预期（意外性）。三次吸烟动作的细节描写与情绪递进形成视觉化节奏，'踩灭烟头'的肢体语言暗喻学业挫折的无力感，符合'三翻四抖'的喜剧结构。挂科作为学生痛点精准触发荒诞共鸣，且未触及冒犯边界，符合校园群体自嘲解压的情感释放机制。