学生用地震级别和'神秘力量'的科幻设定包装普通的打嗝症状，形成了科学术语与生活琐事的荒诞反差，'鸡叫似的声音'更添画面感。老师评语以'没谁了'的流行语精准吐槽，用口语化解学生夸张的文学修辞，形成师生间认知错位的喜剧张力。文本通过将生理现象陌生化处理制造意外感，同时抓住校园生活中'请假条文学创作'的普遍现象，既展现学生逃避写作业的狡黠，又呈现教师见招拆招的幽默，容易引发师生群体的会心一笑。