该笑话通过巧妙的结构反转制造强烈幽默效果。前段建立‘积极心理暗示’的教学场景，结尾用学生群体机械套用金句应对突发危机的荒诞行为，形成教科书级别的预期违背。‘我可以学’的双关语义在急救语境下产生致命反差，既呼应了演讲主题又解构了鸡汤口号，精准击中当代人对形式主义正能量的微妙嘲讽心理。重复句式带来的集体行为更放大了荒诞感，符合延迟领悟、易传播等优质笑点特征。