当阅卷老师是种什么体验熊熊快乐出没八、情景对话(20分)一个
当阅卷老师是种什么体验熊熊快乐出没将碳酸钙(CaCO₃)通过
当阅卷老师是种什么体验熊熊快乐出没(用0.5毫米的黑色字迹签

当阅卷老师是种什么体验

当阅卷老师是种什么体验
熊熊快乐出没

八、情景对话(20分)
一个叫TO回的外口人向你同路,厕所在夏。
下面是你们的对语,请补充完整。

TOM:
How can I get to the toilet
canyouspeakchinese
你:
yes ofcou

TOM:
你:那我们说中文中
好的,买

TOM:
前面右转直走10咪就至
你:

茶陵县四年级期末质壁绘测(科学)
21(1)圆
加已费量/乐联器50/630

我是女奶龙
我是女龙
我才是好龙
今夜星光阅阅、我尔的以满满
@在童话1i
当阅卷老师是种什么体验
熊熊快乐出没

将碳酸钙(CaCO₃)通过化学方程式变成粉末状(5分)
便劲砸
a(O)(粉末)

2、如下图所示,图中仪器长管的作用是喝奶茶,短管的作用是喝奶盖(4分)
爸@在童话1j
当阅卷老师是种什么体验
熊熊快乐出没
(用0.5毫米的黑色字迹签字笔书)
非选择题

你不是说不考这个吗?
IX. 书面表达。(满分10分)
My Favorite Sport

的师
你也许记不了我一辈子,但我会记你一辈子!
你那聪明大方善良就给幼3分呗
我就你最好啦!谢谢老师我爱你购

祝走师:身付健建康,万事加意心想事成,学业有成,寿养喜发财
我写那么勿你不加我的今作心的
他犯了搞笑时的最大禁忌:解释笑话😂
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这些图片之所以幽默好笑,是因为它们展示了学生在考试中做出的出人意料、荒诞不经甚至充满创意的回答,与标准答案或题目要求形成了强烈的反差,从而产生了喜剧效果。 第一张图中,题目是情景对话,要求用英语回答外国人问路的问题。但学生却把对话变成了“你能不能说中文”“那我们说中文吧”,完全偏离了题目的本意,还画了个大红圈,仿佛在强调这个“错误”的荒谬性。这种一本正经地胡说八道,让人忍俊不禁。 第二张图中,化学题要求写出碳酸钙变成粉末的化学方程式,学生写的是“使劲砸”,这显然是用物理方法代替化学反应,完全不符合科学逻辑,但又显得非常真实——现实中确实可以通过砸来让东西变碎。而下面那道题关于仪器长管和短管的作用,学生答“喝奶茶”“喝奶盖”,把实验室装置想象成奶茶杯,脑洞清奇,令人捧腹。 第三张图中,非选择题直接写“你不是说不考这个吗?”这是对老师的一种“抗议”,仿佛在质问出题人,既表现出学生的无奈,又带有调侃意味。而最后一张作文题《我最喜欢的运动》,学生竟然写了一封情书给老师,求加三分,并反复写下“3分”,还画了爱心和表情符号,情感真挚到夸张,完全跑偏了主题,却又无比真诚,这种“认真地搞笑”让人哭笑不得。 整体来看,这些答案都体现了学生在压力之下释放天性的瞬间,他们用幽默、叛逆、浪漫或无厘头的方式应对考试,虽然不符合规范,但却充满了个性和想象力,正是这种“离谱但合理”的反差感,让阅卷老师也忍不住笑出来,也让观众觉得特别好笑。
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10/06 11:29