该笑话通过儿童天真烂漫的思维方式制造预期违背，老师强调'不许离开凳子'的指令被孩子用物理方式破解，抱着凳子移动既遵守字面规则又打破真实意图，形成聪明反被聪明误的喜剧效果。场景选取幼儿园师生互动具有普适性，精准捕捉儿童特有的逻辑跳跃特征，利用成年人对孩童行为模式的认知偏差制造笑料。动作描写'贴着屁股一步一步地挪'增强画面喜感，符合三翻四抖结构：铺垫（老师下指令）-发展（孩子异常举动）-爆发（挪动方式可视化）。语言简洁无专业术语，不同年龄层都能瞬间理解错位感，且规避了冒犯性，安全地展现了规则与创意的冲突。