该笑话通过双关语制造了师生角色反转的意外感。'治'字同时呼应医疗场景与教学场景，'我们治不了你'既暗示学生无力应对老师布置的作业，又形成'学生给老师开药方'的身份倒错。学校场景具有普适性，语言简洁符合相声'三翻四抖'结构：铺垫（作文命题）-转折（学生发言）-爆点（医疗双关）。但谐音梗创新性较弱，且未涉及更深层的社会洞察，导致后效笑果和记忆度有限。