5. 奇才

这张图片之所以好笑，主要是因为学生用画画的方式代替了写作文，而且在幻想和现实之间制造了极其强烈的反差，最后老师的批注更是把这种搞笑推向了高潮。 首先，按照题目要求，这是一篇需要用一段话介绍同桌的作文。但学生根本没有写半句话，而是直接画起了画。学生花了很大力气，极其精美细致地画了一个长发飘飘、带着彩色头饰、画风非常漂亮的动漫美少女，并在旁边标注“我幻想的同桌是这个样子”。这表达了学生对理想同桌的美好期待。 紧接着，在页面最底部，学生极其潦草、随意地画了一个几乎看不出五官的火柴人，旁边标注“我真实的同桌是”。这张简陋的涂鸦和上面精美的动漫少女形成了巨大的视觉落差。这种从绝美幻想跌落到残酷现实的对比，本身就非常具有喜剧效果，说明现实中的同桌和理想中差距巨大，甚至可能很邋遢或者是个捣蛋鬼。 而整张图最绝妙的点睛之笔，是老师在右侧用红笔写的批注。老师先打了一个大大的“差”字，然后又写下“作文呢？”，并划掉了一部分画作，意思是在质问学生：“你怎么不写文字作业，光顾着画画了？”因为按照规则，这确实算交白卷。但是，老师紧接着又写下了一句“老师理解你”。这句话赋予了整张图灵魂。老师看懂了学生在现实中同桌的“糟糕”程度，甚至感同身受，觉得有这么个同桌确实让人头疼，于是不再追究学生没写作文这件事，反而用一句充满同情的“理解你”和学生站在了统一战线上。把学生为了吐槽同桌而逃避写作业的行为，变成了一种令人捧腹的师生共鸣。所以，如果不是老师这句充满人情味的吐槽，这就只算是一幅画得不错但没写作业的涂鸦；正是老师的这句“理解你”，让它变成了一个让人会心一笑的段子。