该笑话通过老师‘总不能人家像啥叫啥’的反转制造意外笑点，利用教育者身份与荒谬发言的反差形成荒诞感，符合预期违背和语言简洁性标准。但核心笑点建立在对女生外貌羞辱的二次伤害上，老师本应纠正错误却成为加深侮辱的推手，突破了冒犯边界的底线。虽然具备短效冲击力，但多数受众会产生不适而非愉悦，无法形成健康的情感释放与分享欲，反而可能引发对校园霸凌的负面联想，削弱幽默的正当性。