大模型就这点好 什么超链接啊库啊什么的远远超过了最丰富的个人，所以各种暗示都是秒懂哈哈
给孩子讲题为什么容易急眼？
歌者，请不要随地大小评论，谢谢！当前被夹回答数：524
三收录于·家庭教育》
肥肥猫、杨朝伟等3.4万人赞同了该回答》
因为你说话喜欢用超链接，你心里有一个库，信息都是从库里调用的，但孩子没有这个库，你一堆超链接发过去全调用失败，你说半天孩子那听到的都是404 not found。
我感觉这个问题可以代入“为什么给研究生讲论文容易急眼”，因为我导师三年来和我沟通我永远听不懂他在说啥，他也永远是一副不耐烦的样子，我一开始实在是不懂这究竟是为啥，后面我知道了。
我两沟通啥样呢？
“刚才这（超链接1）你又犯了和我上回说的（超链接2）一样的问题，你还是没搞清楚重点（超链接3），你的研究要聚焦重点，不要太散（超链接4）。”
读过研的这种话应该听很多了吧，整句话的信息密度其实是零，全是超链接，刚才这是哪里？上回是哪回？重点是什么？不要太散那什么叫不散？
我就问他这些问题，老头立马就不耐烦了，因为他心里知道刚才这就是这，上回就是上回，重点就是重点，不要太散就是不散。直接就开始“好了好了你回去自己看/我们说下一个我都已经讲过的话你都不记得”。
我三年的感触就是没从老头儿学到任何东西，因为他的所有信息都是超链接，还是失效的点进去是404的那种。你没把库发给我，光给我一堆超链接，我能学到个der啊？
这个事回到给小孩核子讲题上，其实是完全一样的。我这个人记性特别好，特别久远的事情我也能记得，比如当年我爸给我讲鸡兔同笼。其实鸡兔同笼问题，对于一个成年人而言就是再简单不过的二元一次方程组：两个变量，然后联立两个等式，十秒钟写出了鸡兔的数量，然后他低下头看到小小的我脸上极大的恐慌与困惑：
x和y？拼音？鸡不是ji，兔不是tu吗，这x和y是什么？发生了什么？
我爸说不不不不，这和拼音没任何关系，就是代指鸡和兔的，只是随便两个字母，你注意力集中一点，关键在于联立两个方程！
这种时候我的脸上出现了更多的恐慌与困惑：我注意力很集中啊，我在想为什么没任何关系，这不就是音吗？我刚学的呀？而且就算是随便两个字母，为啥是这两个字母？总得有个理由吧？
你知道小朋友看到你用拼音代替鸡兔是什么感觉吗？就是年轻漂亮的语文老师教过的熟悉可爱的拼音突然变成了厉鬼。你脑补一下程序崩溃出错时候的文字恐怖谷，你熟悉的汉字突然抽风是啥感觉，你就懂了：错误0x000061，烫烫烫黎过煌）锟斤拷。
就这感觉。你看了难不难受。然后电脑还抓着你说“你看不懂什么是烫烫烫黎过煌了斤拷吗？我都说这么清楚了好吧！你没学会汉字还是咋的？”
幸亏我爸是个聪明人，他意识到了问题，没有继续下去，而是在纸上画了一只兔子和一只鸡，让我的注意力回到了数学本身。算完以后我好像明白了究竟是怎么回事，好像比参考答案还有道理，但是我显然不能在练习册上画兔子和鸡，最后我爸又按照所谓“算法”讲了一遍。当时我爸大概率觉得非常无语：明明有扳手可以拧螺丝，你要让我教我家核儿咋用锤子。无语。
假如我爸当时脑抽了决定解释一下“二元（超链接2）一次（超链接3）方程”这东西，这件事情显然就会变成彻底的灾难：
元是什么？哪怕作为成年人，你能说清楚什么是元吗？这种具象到抽象的过程，小孩子是绝对没有的。
一次是什么？你和他解释什么是一次，他就会问那二次是什么，你就得和一个刚掌握四则运算的小朋友解释平方是什么，立方是什么，指数是什么，我看你今晚没打算睡觉了。
你看，正常成年人库里已经有了“字母代替变量”“平方开方立方运算”这些东西，但这些在小朋友的库里是荡然无存的，字母在他们的库里只可能是拼音，运算只有加减乘除，你的超链接发送过去不但有可能调不出任何东西，还有可能调出一堆乱码，一堆锟斤拷。
我想你也能理解为什么小朋友有些时候似乎在神游，真的不是他们注意力不集中，他们的小脑瓜子在疯狂的运算，救了个大命的，鸡j怎么会是x？
无论导师也好，我爸爸也好，我们所有人在日常交流里都在使用超链接。超链接有些时候调用一些约定俗成的概念（元），有些时候用于跳转对话日志的某一个书签位置（上回）。只不过日常交流的库基本实现共享了，基本能调用成功。但是但凡交谈的内容比较复杂的时候，你就发现鸡同鸭讲真的非常普遍。
交流的前提是库共享，这件事的含金量已经得到了无数次的证明。所以我现在对待稍微认真一点的事请上，比如工作，都很重视对基础概念的认知要一致对齐，对调用命令最好也一同同步，这样我说鸡大家都知道是说鸡；如果做不到，那就每次说话说全，消息本身就把事说完整，不需要额外注释“上回”“好像”“那个谁说”这种词坚决不要出现，避免鸡同鸭讲，我真的很烦鸡同鸭讲。
相信我，在沟通上出现问题的时候，绝大部分情况下不是听的人有问题，是说话的人有问题，因为这个世界上大部分情况下是上位者（领导、老师、家长）说话，下位者（下属、学生、孩子）听话，上位者又天然地容易傲慢又不耐烦，到最后就是总有人在问下属、学生、孩子为什么这么笨，那么我问你，你把话说清楚了吗？
小朋友们还只是白纸一张，多一些耐心、多一些理解，多想一想自己还是小朋友的时候，世界是那样的陌生，自己是那样的困惑，那样的需要爸爸妈妈耐心的教导自己。小朋友们不是笨，他们崭新的大脑学东西比我们这些成年人快多了，如果学不会，一定是成年人太懒。
少说一些超链接，多一些真言切语，带小朋友们走进这个多彩的世界。
编辑于2025-04-21 12:36
歌者，请不要随地大小评论，谢谢！当前被夹回答数：524
三收录于·家庭教育》
肥肥猫、杨朝伟等3.4万人赞同了该回答》
因为你说话喜欢用超链接，你心里有一个库，信息都是从库里调用的，但孩子没有这个库，你一堆超链接发过去全调用失败，你说半天孩子那听到的都是404 not found。
我感觉这个问题可以代入“为什么给研究生讲论文容易急眼”，因为我导师三年来和我沟通我永远听不懂他在说啥，他也永远是一副不耐烦的样子，我一开始实在是不懂这究竟是为啥，后面我知道了。
我两沟通啥样呢？
“刚才这（超链接1）你又犯了和我上回说的（超链接2）一样的问题，你还是没搞清楚重点（超链接3），你的研究要聚焦重点，不要太散（超链接4）。”
读过研的这种话应该听很多了吧，整句话的信息密度其实是零，全是超链接，刚才这是哪里？上回是哪回？重点是什么？不要太散那什么叫不散？
我就问他这些问题，老头立马就不耐烦了，因为他心里知道刚才这就是这，上回就是上回，重点就是重点，不要太散就是不散。直接就开始“好了好了你回去自己看/我们说下一个我都已经讲过的话你都不记得”。
我三年的感触就是没从老头儿学到任何东西，因为他的所有信息都是超链接，还是失效的点进去是404的那种。你没把库发给我，光给我一堆超链接，我能学到个der啊？
这个事回到给小孩核子讲题上，其实是完全一样的。我这个人记性特别好，特别久远的事情我也能记得，比如当年我爸给我讲鸡兔同笼。其实鸡兔同笼问题，对于一个成年人而言就是再简单不过的二元一次方程组：两个变量，然后联立两个等式，十秒钟写出了鸡兔的数量，然后他低下头看到小小的我脸上极大的恐慌与困惑：
x和y？拼音？鸡不是ji，兔不是tu吗，这x和y是什么？发生了什么？
我爸说不不不不，这和拼音没任何关系，就是代指鸡和兔的，只是随便两个字母，你注意力集中一点，关键在于联立两个方程！
这种时候我的脸上出现了更多的恐慌与困惑：我注意力很集中啊，我在想为什么没任何关系，这不就是音吗？我刚学的呀？而且就算是随便两个字母，为啥是这两个字母？总得有个理由吧？
你知道小朋友看到你用拼音代替鸡兔是什么感觉吗？就是年轻漂亮的语文老师教过的熟悉可爱的拼音突然变成了厉鬼。你脑补一下程序崩溃出错时候的文字恐怖谷，你熟悉的汉字突然抽风是啥感觉，你就懂了：错误0x000061，烫烫烫黎过煌）锟斤拷。
就这感觉。你看了难不难受。然后电脑还抓着你说“你看不懂什么是烫烫烫黎过煌了斤拷吗？我都说这么清楚了好吧！你没学会汉字还是咋的？”
幸亏我爸是个聪明人，他意识到了问题，没有继续下去，而是在纸上画了一只兔子和一只鸡，让我的注意力回到了数学本身。算完以后我好像明白了究竟是怎么回事，好像比参考答案还有道理，但是我显然不能在练习册上画兔子和鸡，最后我爸又按照所谓“算法”讲了一遍。当时我爸大概率觉得非常无语：明明有扳手可以拧螺丝，你要让我教我家核儿咋用锤子。无语。
假如我爸当时脑抽了决定解释一下“二元（超链接2）一次（超链接3）方程”这东西，这件事情显然就会变成彻底的灾难：
元是什么？哪怕作为成年人，你能说清楚什么是元吗？这种具象到抽象的过程，小孩子是绝对没有的。
一次是什么？你和他解释什么是一次，他就会问那二次是什么，你就得和一个刚掌握四则运算的小朋友解释平方是什么，立方是什么，指数是什么，我看你今晚没打算睡觉了。
你看，正常成年人库里已经有了“字母代替变量”“平方开方立方运算”这些东西，但这些在小朋友的库里是荡然无存的，字母在他们的库里只可能是拼音，运算只有加减乘除，你的超链接发送过去不但有可能调不出任何东西，还有可能调出一堆乱码，一堆锟斤拷。
我想你也能理解为什么小朋友有些时候似乎在神游，真的不是他们注意力不集中，他们的小脑瓜子在疯狂的运算，救了个大命的，鸡j怎么会是x？
无论导师也好，我爸爸也好，我们所有人在日常交流里都在使用超链接。超链接有些时候调用一些约定俗成的概念（元），有些时候用于跳转对话日志的某一个书签位置（上回）。只不过日常交流的库基本实现共享了，基本能调用成功。但是但凡交谈的内容比较复杂的时候，你就发现鸡同鸭讲真的非常普遍。
交流的前提是库共享，这件事的含金量已经得到了无数次的证明。所以我现在对待稍微认真一点的事请上，比如工作，都很重视对基础概念的认知要一致对齐，对调用命令最好也一同同步，这样我说鸡大家都知道是说鸡；如果做不到，那就每次说话说全，消息本身就把事说完整，不需要额外注释“上回”“好像”“那个谁说”这种词坚决不要出现，避免鸡同鸭讲，我真的很烦鸡同鸭讲。
相信我，在沟通上出现问题的时候，绝大部分情况下不是听的人有问题，是说话的人有问题，因为这个世界上大部分情况下是上位者（领导、老师、家长）说话，下位者（下属、学生、孩子）听话，上位者又天然地容易傲慢又不耐烦，到最后就是总有人在问下属、学生、孩子为什么这么笨，那么我问你，你把话说清楚了吗？
小朋友们还只是白纸一张，多一些耐心、多一些理解，多想一想自己还是小朋友的时候，世界是那样的陌生，自己是那样的困惑，那样的需要爸爸妈妈耐心的教导自己。小朋友们不是笨，他们崭新的大脑学东西比我们这些成年人快多了，如果学不会，一定是成年人太懒。
少说一些超链接，多一些真言切语，带小朋友们走进这个多彩的世界。
编辑于2025-04-21 12:36
大模型就这点好 什么超链接啊库啊什么的远远超过了最丰富的个人，所以各种暗示都是秒懂哈哈
粤ICP备2023068874号