这个笑话通过常见的课堂场景引发共鸣，利用师生对话制造紧张感，最后以‘咽气’的谐音梗形成反转。‘咽气’一词在中文中带有死亡的双关含义，与吞咽动作形成荒诞对比，突破日常语言逻辑产生意外感。对话节奏紧凑，从抵赖到急智回答的转折符合‘三翻四抖’结构，且无需特定知识门槛。但谐音梗属于常规技巧，在创新性和延迟笑效方面稍弱，因此未能达到更高分数。