该笑话通过师生冲突的经典场景构建了双重反转结构，首层反转是教师威胁话语本身的逻辑漏洞（将‘写作业’偷换为‘来校资格’），第二层反转是学生集体缺勤的极端应对行为，形成‘解决问题却加剧问题’的荒诞反差。‘重大突破’等官方表述与事态恶化形成强烈语言风格对比，精准击中教育场景中‘威权式管教失效’的社会痛点。笑点具备普适性且无冒犯性，但受限于单线叙事导致惊喜阈值中等，属于合格但非顶尖的校园幽默。