该笑话利用'教师节'与'叫师姐'的谐音制造反转，符合语言技巧中的双关要求。静思堂场景与台湾慈济文化产生地域性共鸣，但受众范围受限。关键问题在于双关词关联性较弱，'教师节'缩写并非'教师姐'，需额外解释'师姐'宗教称谓才能理解，导致笑点延迟过长。宗教元素可能触碰冒犯边界，且对非佛教背景群体存在知识门槛，最终形成'懂的人秒懂，不懂者完全无感'的割裂效果。