对话通过角色立场反转制造了预期违背的喜剧效果，师生身份倒置的反怼形成了逻辑闭环。简洁的问答结构符合相声'三翻四抖'的节奏，将课堂常见场景荒诞解构为互为因果的对抗关系，既展现了学生机智又暗含对教学方式的温和讽刺。但受限于单层反转结构，在创新性和延迟笑效方面稍显不足，属于典型的口语化抖包袱技法。