该笑话通过课堂传纸条的场景制造了双重反转的喜剧效果。首次反转是利用‘拍桌子掩盖放屁’的荒诞建议制造预期违背，当同桌拍桌引发全班关注时形成第一个笑点；二次反转通过‘同步进行’的小字说明，将原本‘先拍桌后放屁’的步骤拆解为同步动作，既解释了事态失控的逻辑，又以文字游戏的形式完成对受害者的调侃。这种层层递进的反转结构符合‘三翻四抖’的节奏，同时精准捕捉了学生时代课堂小动作的集体记忆，用无害的恶作剧突破了日常行为规范却未越冒犯边界，最后‘文字游戏’的设计让听众在延迟理解后产生恍然大悟的笑感。